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El logopeda es la figura rehabilitadora de la Voz; es el encargado de facilitar al paciente suficientes estrategias y aprendizajes para que haga un mejor uso de su voz (tenga un técnica vocal más depurada) y, en consecuencia, mejore o haga desaparecer la posible lesión que exista en las cuerdas vocales (las más habituales son los nódulos, edemas y pólipos).

Logopedia y Voz

Las cuerdas vocales enferman, generalmente, por un mal uso de éstas; un sobreesfuerzo sostenido en el tiempo, con muy poca técnica, junto con otros factores externos que lo agravan (e incluso lo provocan), como por ejemplo: el reflujo gastroesofágico u otros tóxicos, como el tabaco y el alcohol. Es muy habitual, especialmente, que los profesionales de la voz sean los principales afectados por el uso continuado y tan “especial” que hacen de sus voces: maestros y profesores, monitores, vendedores y comerciales, locutores, actores y cantantes, etc…

El paciente, junto con el logopeda, han de descubrir y analizar qué tensiones y compensaciones son las que el paciente realiza a la hora de usar su voz en su día a día. Se trabajará respiración, facilitando un patrón respiratorio más flexible y óptimo para el uso de voz exclusivo del paciente.

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Hoy, día de la apertura e inauguración de Alpadif-Albacete, es el mejor momento para explicar detalladamente qué es la LOGOPEDIA y quiénes somos los logopedas. Es una profesión relativamente joven y, en muchas ocasiones, bastante desconocida.

La logopedia -junto con el logopeda- es la profesión encargada de prevenir, evaluar, diagnosticar e intervenir en trastornos o dificultades en funciones humanas tan importantes como el HABLA, el LENGUAJE, la VOZ y la DEGLUCIÓN (el acto de tragar los alimentos). Asimismo es el profesional encargado del tratamiento de las dificultades en la LECTOESCRITURA (retraso lector/escritor, dislexias, disgrafías...).

Es habitual que, en general, nos visualicen como el profesional que trabaja con el niño que no dice la /R/. En efecto, somos los profesionales que intervenimos en el habla del niño y nuestro objetivo es que consiga articular todos los sonidos del idioma de manera correcta y a tiempo en su ciclo evolutivo (en estos casos estaríamos hablando de dislalias). Pero a su vez, trabajamos con otros muchos niños (con 2 ó 3 añitos) que parece que empiezan a hablar (comunicarse) más tarde, o de una manera mucho más resumida, con muy poquitas palabras (que muchas no llegan a entenderse); y en estos casos estaríamos hablando, inicialmente, de un retraso simple del lenguaje.

Este retraso puede resultar algo más grave y complejo, resistir en el tiempo y nos encontraríamos con un Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).

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